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“過家家”可以是一個(gè)人玩也可以幾個(gè)小朋友一起玩。一個(gè)人玩的的時(shí)候，孩子一個(gè)人可能會(huì)“假裝”好幾個(gè)角色，和別人一起玩時(shí)，小朋友們會(huì)“假裝”各種“別人”的角色。幾個(gè)小朋友一起玩過家家不僅能夠鍛煉孩子的言語溝通兒童 游戲 幼兒園、自我控制、理解他人需要和理解游戲規(guī)則的能力，還能提高社交技能。
孩子為什么喜歡玩“過家家”
過家家的趣味主要在對(duì)話、想象和創(chuàng)造的過程兒童 游戲 幼兒園，還有模仿成人、扮演照顧者的滿足感。在過家家中，孩子們可以嘗試各種角色體驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)孩子對(duì)生活角色的理解及與他人的溝通能力很有幫助。
孩子玩“過家家”對(duì)成長(zhǎng)有哪些好處兒童 游戲 幼兒園？
? 學(xué)會(huì)遵守規(guī)則
孩子們一起玩過家家兒童 游戲 幼兒園，或者孩子自己玩過家家，他們會(huì)模仿爸爸、媽媽、老師或者周圍其他人的語氣、態(tài)度，去制定規(guī)則，遵守規(guī)則。比如，用他們的一個(gè)絨毛玩具當(dāng)小寶寶，他們來當(dāng)父母，假裝要給玩具洗澡、刷牙、按時(shí)睡覺等等，這樣的效果可能比直接給孩子制定規(guī)則好得多。如果你想讓孩子學(xué)會(huì)遵守什么規(guī)則，不妨和他們玩一下過家家。
? 學(xué)會(huì)“換位思考”
“換位思考”對(duì)孩子來說比較難，但是在玩過家家的時(shí)候他們就可以同時(shí)思考自己和對(duì)方的反應(yīng)，體會(huì)別人的想法和心情，這對(duì)他們未來與別人交往有很大好處兒童 游戲 幼兒園。無論是獨(dú)自玩過家家還是孩子們一起玩過家家，他們會(huì)扮演“別人”，這就給了他們“換位思考”的機(jī)會(huì)。
? 提高語言能力和社交技能
當(dāng)孩子和別的孩子玩過家家的時(shí)候，他們必須要不斷的思考自己的行為以及語言，怎樣說才能讓別人更清楚自己的意思，怎樣理解別人傳遞的信息。
? 提高想象力
在玩過家家的時(shí)候孩子們常常需要發(fā)揮想象力。比如把木偶假裝成寶寶、把小木棍當(dāng)做打針器……在玩過家家游戲中，想象力越豐富、扮演得越活靈活現(xiàn)的孩子，常常能預(yù)測(cè)他們未來的學(xué)習(xí)成績(jī)也比較好。兒童時(shí)期的想象力練習(xí)會(huì)促進(jìn)智力的發(fā)展。
? 提高自控能力
特定的角色扮演，常常要求孩子做出角色特定的行為，所以自控力在這些小細(xì)節(jié)中便培養(yǎng)了起來。所以愛玩過家家游戲的孩子，他們的控制沖動(dòng)的能力常常會(huì)發(fā)展得比較好，沒有自控力會(huì)玩不下去，別的小朋友也不愛跟不守規(guī)矩的孩子玩過家家。
1.水果蹲游戲。
選擇一組小朋友分別的扮演不同的水果，比如說，蘋果、桔子、香蕉、菠蘿、西瓜，梨子等等，當(dāng)老師喊到什么水果的時(shí)候，對(duì)應(yīng)相應(yīng)水果的小朋友就可以蹲下。如果人數(shù)多的話，一個(gè)水果可以有幾個(gè)小朋友扮演。
2.傳球游戲。
小朋友排成一個(gè)閉環(huán)就行，可以是圓形，也可以是方形或者是橢圓形的，老師將球給一個(gè)小朋友然后依次的傳下去，如果人數(shù)眾多的話，可以多發(fā)幾個(gè)球，這樣的頻率會(huì)高一點(diǎn)。
3.搶板凳游戲。
一組小朋友，放置板凳數(shù)量比小朋友數(shù)量少一個(gè)，一組小朋友圍著板凳走，當(dāng)老師喊停的時(shí)候，就可以搶板凳，沒有搶到著淘汰比賽，依次進(jìn)行下去，知道最后的一個(gè)小朋友。
4.袋鼠跳游戲。
兩個(gè)或者三個(gè)小朋友一組，進(jìn)入袋鼠袋，開始時(shí)一起向終點(diǎn)跳去再跳回來，換下一組小朋友繼續(xù)跳，直到所有的小朋友跳完為止。
5.擊鼓傳花游戲。
所有的小朋友圍成一個(gè)圈，老師擊鼓開始的同時(shí)將花傳給第一個(gè)小朋友，當(dāng)鼓聲停，花在哪個(gè)小朋友手里，哪個(gè)小朋友就需要表揚(yáng)節(jié)目。
6. 其實(shí)游戲的種類很多的，孩子的興趣也很多的。但是要記住，不要總是玩一種游戲，這樣孩子會(huì)慢慢的失去興趣的。當(dāng)然，還有很多游戲，有待老師發(fā)現(xiàn)它們，總之，帶給孩子快樂，學(xué)到知識(shí)的優(yōu)秀都是可取的。
陪伴比什么都重要，和孩子一起成長(zhǎng)！
本文標(biāo)簽：兒童 游戲 幼兒園
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