讓快樂加倍！
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幼兒活動區(qū)的設計需要根據(jù)幼兒的身高和手腳發(fā)展水平幼兒園游戲設計、認識能力和心理特征來設計和建造。比如0-3歲的孩子最喜歡和擅長的戶外活動區(qū)就是沙坑和淺水池，他們可以盡情的無障礙的施展手腳和想象力去玩耍，而且安全；4-6歲的孩子的身體大小動作都發(fā)育得較好，他們更熱衷有一些有難度的室外運動場地，比如小型沙灘足球、小型攀爬運動設施、有一定障礙的滑梯、有一些驚喜的迷宮花園類；6-8歲的孩子更傾向于去實踐里學習知識和探索自然以及一些團隊協(xié)作的游戲或者運動，他們更加喜歡一些戶外尋寶、團隊性的體育游戲、捕蝴蝶捉蟲子制作標本等。孩子無論大小，家長都要盡可能多的帶領孩子去建立他自身身體與外界，尤其是與自然的有效鏈接，能促進他的身體和智力的發(fā)育，通過事物之間動態(tài)的因果關系去引導他們思考和認知世界，是一種最自然最有效的教育方法。
“過家家”可以是一個人玩也可以幾個小朋友一起玩幼兒園游戲設計。一個人玩的的時候，孩子一個人可能會“假裝”好幾個角色，和別人一起玩時，小朋友們會“假裝”各種“別人”的角色。幾個小朋友一起玩過家家不僅能夠鍛煉孩子的言語溝通、自我控制、理解他人需要和理解游戲規(guī)則的能力，還能提高社交技能。
孩子為什么喜歡玩“過家家”
過家家的趣味主要在對話幼兒園游戲設計、想象和創(chuàng)造的過程，還有模仿成人、扮演照顧者的滿足感。在過家家中，孩子們可以嘗試各種角色體驗，對培養(yǎng)孩子對生活角色的理解及與他人的溝通能力很有幫助。
孩子玩“過家家”對成長有哪些好處幼兒園游戲設計？
? 學會遵守規(guī)則
孩子們一起玩過家家幼兒園游戲設計，或者孩子自己玩過家家，他們會模仿爸爸、媽媽、老師或者周圍其他人的語氣、態(tài)度，去制定規(guī)則，遵守規(guī)則。比如，用他們的一個絨毛玩具當小寶寶，他們來當父母，假裝要給玩具洗澡、刷牙、按時睡覺等等，這樣的效果可能比直接給孩子制定規(guī)則好得多。如果你想讓孩子學會遵守什么規(guī)則，不妨和他們玩一下過家家。
? 學會“換位思考”
“換位思考”對孩子來說比較難，但是在玩過家家的時候他們就可以同時思考自己和對方的反應，體會別人的想法和心情，這對他們未來與別人交往有很大好處。無論是獨自玩過家家還是孩子們一起玩過家家，他們會扮演“別人”，這就給了他們“換位思考”的機會。
? 提高語言能力和社交技能
當孩子和別的孩子玩過家家的時候，他們必須要不斷的思考自己的行為以及語言，怎樣說才能讓別人更清楚自己的意思，怎樣理解別人傳遞的信息。
? 提高想象力
在玩過家家的時候孩子們常常需要發(fā)揮想象力。比如把木偶假裝成寶寶、把小木棍當做打針器……在玩過家家游戲中，想象力越豐富、扮演得越活靈活現(xiàn)的孩子，常常能預測他們未來的學習成績也比較好。兒童時期的想象力練習會促進智力的發(fā)展。
? 提高自控能力
特定的角色扮演，常常要求孩子做出角色特定的行為，所以自控力在這些小細節(jié)中便培養(yǎng)了起來。所以愛玩過家家游戲的孩子，他們的控制沖動的能力常常會發(fā)展得比較好，沒有自控力會玩不下去，別的小朋友也不愛跟不守規(guī)矩的孩子玩過家家。
本文標簽：幼兒園游戲設計
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